Handwerk im Kopf

NMGNMG 8.1 Die SuS können räumliche Merkmale, Strukturen und Situationen der natürlichen und gebauten Umwelt wahrnehmen, beschreiben und einordnen.NMG 8.2 Die SuS können die unterschiedliche Nutzung von Räumen durch Menschen erschliessen, vergleichen und einschätzen sowie über Beziehungen von Menschen zu Räumen nachdenken.NMG 3.3 Die SuS können Stoffe im Alltag und in natürlicher Umgebung wahrnehmen, untersuchen und ordnen.NMG 6.2 Die SuS können Berufswelten erkunden und Berufe nach ausgewählten Kriterien beschreiben.NMG 10.1 Die SuS können auf andere eingehen und Gemeinschaft mitgestalten.TTGTTG.2.A.1 Die SuS können eine gestalterische und technische Aufgabenstellung erfassen und dazu Ideen und Informationen sammeln, ordnen und bewerten.TTG 2.B.1 (3a / 3b) Die SuS können Funktionen verstehen und eigene Konstruktionen in den Themenfeldern Spiel / Freizeit, Mode / Bekleidung, Bau / Wohnbereich, Mechanik / Transport und Elektrizität / Energie entwickeln.– können Funktionen von Bauwerken aus ihrer Fantasie und Lebenswelt in ihr Spiel integrieren.– können mit Materialien spielen und einfache Bauten konstruieren (z. B. Verpackungsmaterial, Steine, Dachlatten, Seile, Tücher).– können den Zusammenhang zwischen Funktion und Konstruktion von Gefässen und Behältern erkennen und in alltäglichen Situationen nutzen.TTG.2.D.1 (1a / 2a / 3a) Die SuS können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.TTG 3.B.2 (a) Die SuS kennen die Herstellung und die sachgerechte Entsorgung von Materialien und können deren Verwendung begründen.BGBG.1.A.3 Die SuS können ästhetische Urteile bilden und begründen.BG.2.A.2 Die SuS können eigenständig bildnerische Prozesse allein oder in Gruppen realisieren und ihre Bildsprache erweitern.BG.2.B.1 (3a) Die SuS können die Wirkung bildnerischer Grundelemente untersuchen und für ihre Bildidee nutzen.tba

NMGNMG.2.1 Die Schülerinnen und Schüler können Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden und dokumentieren sowie das Zusammenwirken beschreiben.NMG.2.2 Die Schülerinnen und Schüler können die Bedeutung von Sonne, Luft, Wasser, Boden und Steinen für Lebewesen erkennen, darüber nachdenken und Zusammenhänge erklären.NMG.2.4 Die Schülerinnen und Schüler können die Artenvielfalt von Pflanzen und Tieren erkennen und sie kategorisieren.NMG.8.2 Die Schülerinnen und Schüler können die unterschiedliche Nutzung von Räumen durch Menschen erschliessen, vergleichen und einschätzen und über Beziehungen von Menschen zu Räumen nachdenken.TTGTTG.1.A.1 Die Schülerinnen und Schüler können gestalterische und technische Zusammenhänge an Objekten wahrnehmen und reflektieren.TTG 2.A.3 Die Schülerinnen und Schüler können gestalterische und technische Produkte planen und herstellen.TTG 2.D.1 (1b/2b/3b) Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.TTG 2.E.1 (1b/2b) Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.TTG 3.A.2 Die Schülerinnen und Schüler können technische und handwerkliche Entwicklungen verstehen und ihre Bedeutung für den Alltag einschätzen.TTG 3.B.1 Die Schülerinnen und Schüler können bei der Nutzung von Produkten ökonomische, ökologische und gesellschaftliche Zusammenhänge erkennen.